ISBN : 9782897991159
Année de publication : 2021
Nombre de pages : 184
Langue : Français
Douze enseignants à l’université racontent leurs « parcours pédagogiques » : leur conception de l’enseignement, les événements marquants qui ont ponctué leurs années d’enseignement, la façon dont ils ont évolué, leurs préoccupations actuelles concernant l’enseignement, leurs frustrations, leurs satisfactions, leurs doutes. Destiné avant tout aux enseignants, et plus largement à toute personne intéressée par les enjeux actuels de l’enseignement à l’université, cet ouvrage se veut une « ressource réflexive », dans un contexte où parler ouvertement de ses préoccupations pédagogiques n’est pas toujours facile ou bienvenu. La culture académique ne reconnaît pas toujours la haute charge émotionnelle que revêt l’enseignement et ne favorise pas toujours le partage et la réflexion au sujet d’enjeux pédagogiques. En fin d’ouvrage, les auteurs reviennent sur des thèmes clés qui ressortent des douze parcours pédagogiques – la relation aux étudiants, les conceptions de l’apprentissage, les moteurs et les freins de l’évolution pédagogique, la façon dont les enseignants sont évalués, entre autres – et proposent des pistes de réflexion à la lumière des recherches en pédagogie de l’enseignement supérieur.
Anne Mesny est professeure en management à HEC Montréal et enseigne depuis plus de vingt-cinq ans. Elle détient un doctorat en sociologie de l’Université de Cambridge (UK). Elle enseigne des cours de management général, de sociologie, de pédagogie et d’épistémologie. Elle est aussi spécialiste de l’enseignement par les cas. Ses intérêts et publications actuels en recherche portent sur la pédagogie.
David Pastoriza Rivas est professeur agrégé en affaires internationales à HEC Montréal. Il détient un Ph. D. en Management de l’IESE (Espagne). Passionné d’enseignement, il enseigne depuis une quinzaine d’années. Ses recherches récentes portent sur les désavantages des entreprises étrangères dans les pays hôtes et le comportement concurrentiel dans le domaine du sport.
Serge Poisson-de Haro est professeur de stratégie à HEC Montréal depuis 2006. Il détient un Ph. D. en Management de l’IESE (Espagne). Ses intérêts de recherche et d’enseignement se centrent sur les domaines de la stratégie, en particulier dans le domaine des arts et de la culture, et de la pédagogie. Passionné de la méthode des cas, il a écrit de nombreux cas pédagogiques sur des institutions culturelles.
