Enseigner la géométrie en contexte d’adaptation scolaire

Cet ouvrage veut fournir à l’enseignant ou à l’orthopédagogue intervenant en adaptation scolaire, qu’il soit débutant ou chevronné, les outils nécessaires à un enseignement de la géométrie (géométrie plane et géométrie dans l’espace) et de la mesure, qui soit motivant pour lui-même ou elle-même et pour l’élève, de la maternelle à la fin du 1er cycle du secondaire. Pour ce faire, en introduction, nous présentons les grandes lignes des apports de la recherche en didactique de la géométrie. Dans chaque chapitre, le lecteur ou la lectrice trouvera des rappels théoriques qui permettent de préciser les objets dont on parle, des activités personnelles pour tester ses propres connaissances, et des activités didactiques (analyses de manuels ou de productions d’élèves) où l’on se préoccupe de la mise en œuvre en classe (différenciation, remédiation, adaptation de la tâche, etc.) et des apprentissages de l’élève. Enfin, dans les différents chapitres, nous précisons l’information donnée en introduction par des « compléments didactiques » où nous explicitons les difficultés d’entrée dans les apprentissages pour les élèves, où nous présentons des activités qui peuvent être mises en œuvre en classe dans un contexte de différenciation ou de remédiation ou tout autre éclairage qui devrait aider l’enseignant ou l’orthopédagogue dans son travail. Toutes les activités proposées ou analysées s’inscrivent dans le cadre du PFÉQ (primaire et premier cycle du secondaire).