Trousse pédagogique en conscience phonologique
ISBN : 9782897991630
Année de publication : 2022
Nombre de pages :
Langue : Français
Les auteures de la trousse Francophonie Sophie Lagacé et Alexandra Plouffe proposent aux enseignants du préscolaire d’arrimer la littérature jeunesse à une approche pédagogique différenciée pour amener leurs élèves à intervenir à travers 6 cibles d’exploration :
Pour chaque cible, cette trousse novatrice comprend les éléments suivants : une capsule d’information à transmettre aux parents, un portrait évolutif qui vous permettra de conserver des données quantifiables de l’évolution de vos élèves, un guide de l’enseignant incluant le calendrier de planification des activités à réaliser en classe, une affichette sur la stratégie ciblée, du matériel de manipulation et plus encore.
Un jour, Alexandra, enseignante au préscolaire, reçu une invitation pour aller dîner par sa bonne amie, Sophie Lagacé, orthopédagogue. Pendant le dîner, les deux filles jasent, rient, et enchaînent des histoires les unes après les autres quand tout à coup, Sophie lança un projet à Alexandra : « J’aimerais que tu écrives une histoire qui pourrait accompagner et colorer mon programme en conscience phonologique! » Alexandra avait des étoiles dans les yeux devant cette proposition puisque depuis son enfance, son rêve était d’écrire un livre pour les tout-petits et voilà que la chance se présentait! Alexandra lança ses idées sur de grandes feuilles. Quelques jours plus tard, l’histoire « L’aventure de Francophonie » était née et Sophie fut enchantée après l’avoir écoutée!
Un jour, Sophie, orthopédagogue, lança une invitation pour aller dîner à sa précieuse amie, Alexandra, enseignante au préscolaire. Pendant le dîner, les deux filles jasent, rient et enchaînent les histoires les unes après les autres quand tout à coup, Sophie, les yeux remplis d’étoiles, se met à parler de son projet innovateur en conscience phonologique qu’elle a instauré dans de nombreuses écoles de sa ville natale. Propulsée par le désir d’agir tôt et de soutenir efficacement le plein potentiel des élèves, elle désirait lier le côté ludique d’un matériel aux assises qui serviront de base au développement du langage écrit. Alexandra décida d’y collaborer en créant un livre d’histoire. L’histoire fut écrite et la trousse fut créer!
